Почему стоит отдать ребенка на групповые занятия и как выбрать кружок
Именно кружки могут стать инструментом, который поможет раскрыть потенциал ребенка, рассказывает психолог благотворительного фонда "Голоси дітей" Юлия Сахарова.
Специалист объясняет, как влияют групповые кружки на детей всех возрастов и как выбрать лучший для своего ребенка.
Опыт кружков с детства поможет в начальной школе
Маленькие победы, которые ребенок одерживает на протяжении активностей кружков, побуждают его поверить в свои возможности и понять, что такое успех.
Во время групповых занятий дети раскрываются, становятся более уверенными и открытыми, приобретают новые навыки и "забирают" их с собой в повседневную жизнь, объясняет психолог.
"Постепенно дети учатся планировать свой день, понимать часы, распределять время на обучение, выполнение домашних дел и обязанностей, хобби", – говорит Сахарова.
Во время группового занятия ребенок знакомится с другими взрослыми: воспитателями, организаторами кружка или психологами. Постепенно он будет учиться просить у них поддержки, обращаться за помощью и высказываться.
"Дети дошкольного возраста начинают присматриваться к другим детям, повторяют за ними и начинают общаться. В дошкольном возрасте появляется первый друг или подружка, это первые взаимодействия и первые конфликтные ситуации, конкуренция. Качества, сформированные благодаря кружкам, очень помогут ребенку в начальной школе", – добавляет психолог.
В школе ребенок больше прислушивается к себе и открывает таланты. В это время формируются устойчивые интересы, школьники познают свои сильные стороны. Учатся дружить, дружба постепенно становится крепкой.
"Наблюдая за детьми на групповых занятиях в центрах фонда, вижу, что в группе они раскрываются, улучшается их эмоциональное состояние, снижается уровень тревожности, нормализуется самооценка. На таких занятиях нет одиноких детей, все чувствуют себя вовлеченными", – говорит Сахарова.
Внеклассные активности могут также помочь ребенку стать самостоятельным и вместе с родителями построить свое расписание на неделю.
В средней и старшей школе подростки начинают стремиться к автономности. Усиленно изучают себя и остальных. Так, спортивная секция, художественный или технический кружок играет профориентационную роль в их жизни, объясняет Юлия Сахарова. Говорит, что занятия в группе среди других подростков помогают понять, какую профессию выбрать в будущем, на какие личностные качества опираться, куда двигаться в карьере или личной жизни.
Значит ли это, что всем детям следует ходить с детства на групповые занятия?
Нет. Для гармоничного развития ребенка может быть достаточно безопасной и стабильной семейной среды и взаимодействия с другими в детском саду, говорит психолог.
Часть родителей отдают ребенка на групповые занятия в раннем возрасте с трех-четырех лет. Нужно ли это ребенку? Здесь Юлия Сахарова советует не нагружать дополнительными занятиями слишком рано и балансировать.
"Нервная система ребенка еще формируется, не стоит нагружать малышей. Развивать ребенка нужно и полезно, но стоит делать акцент на занятиях в семейном кругу", – акцентирует специалист.
Если же у родителей нет возможности для семейного воспитания, то действенным решением может стать детсад. Там дети смогут и пообщаться со сверстниками, и поиграть, и заняться чем-нибудь полезным. Этого вполне достаточно для раннего развития.
Впрочем, за последние годы Юлия Сахарова часто советует родителям подыскать групповое занятие для ребенка. Из-за пандемии и вторжения дети часто чувствуют себя изолированными, ведь иногда не могут посещать садик или школу и контактировать там со сверстниками. Как результат, больше углубляются в себя. А так кружок может стать действенной альтернативой, которая поможет ребенку обрести благоприятную среду сверстников.
"Он может помочь раскрыть таланты и жить свое детство", – говорит психолог. И добавляет: если у ребенка четко построен график, а его деятельность в течение дня и недели постоянно меняется от пассивной к активной, то ему будет легко адаптироваться к групповым занятиям.
Она также рекомендует присоединиться к занятиям детям с особыми образовательными потребностями. Говорит, что часто родители ошибочно полагают, что не найдут подходящее занятие или что ребенок точно не справится. Подкрепить это мнение могут и первые неудачи или отказы – и малышей, и преподавателей.
"Даже если не получилось найти подходящее с первого раза, советую продолжать искать, дружить с другими детьми. Не стоит закрываться и оставаться наедине, а все же попытаться отдать ребенка на кружок, где он сможет пообщаться и с педагогом, и с другими детьми".
Насколько ребенка следует нагружать кружками
Чтобы кружки становились полезными и не перегружали ребенка, стоит учитывать нагрузку, отмечает Сахарова. Внешкольные активности должны занимать не более 30% времени, то есть занятия могут проходить дважды или трижды в течение недели.
Психолог советует корректировать вовлеченность в занятия в зависимости от темперамента ребенка – если возникают трудности, то следует обратиться к специалистам. Они помогут определить гибкость нервной системы и проанализировать утомляемость по психомоторным показателям. Кроме того, определят самое благоприятное время, когда нервная система конкретного ребенка наиболее активна. На это время можно запланировать дополнительное занятие или секцию.
Тестировать ребенка дома не нужно. Если у него хорошее настроение, он активен и может выполнять задания по аппликации, штриховке и раскраске в течение определенного времени (например, для трех-шести лет нормальный уровень концентрации составляет 10-20 минут), это свидетельствует об устойчивом внимании.
Как выбрать кружок
Задача родителей – присмотреться к сильным сторонам ребенка, к его характеру и предпочтениям. Если он активный и импульсивный, ему следует попробовать спортивные секции, если любит рисовать – художественную школу, а кто любит петь – занятия по музицированию.
"Стоит начинать с себя. Если мама или папа занимаются спортом или творчеством, активно проводят внерабочее время, то и ребенок будет искать собственное хобби", – говорит психолог.
Именно внимание к ребенку может стать ключом к пониманию, подошел ему кружок или нет. Если ребенок радостный, не перевозбужденный или подавленный после занятия, то он ему подходит, говорит Юлия Сахарова.
"Общаясь с ребенком, можно не сразу понять его интересы, потому что они еще формируются. Часто родители сталкиваются с тем, что ребенок то охотно занимается на секции, то все бросает и наотрез отказывается приобщаться к занятиям. Это нормально, взрослым нужно быть готовыми к таким переменам. Со временем, примерно в семь лет, интересы станут более устойчивыми", – добавляет психолог.
Помочь адаптироваться на занятии могут "незримые ниточки", свидетельствующие о родительской поддержке и заботе. Для начала можно выбрать такие групповые занятия, где задействованы и родители, и ребенок, или ждать рядом с кружком, чтобы прийти сразу после занятия и вмешаться, если что-то пойдет не так.
Важно проговаривать эту договоренность заранее и стараться не нарушать ее, чтобы ребенок был уверен в том, что может рассчитывать на родительскую поддержку.
Эти "ниточки" Юлия Сахарова советует хранить и когда ребенок подрастет и сможет посещать занятия сам: объяснять ребенку маршрут в кружок, иногда забирать или вместе идти на занятия, общаться об успехах и неудачах.
Если ребенок отказывается от групповых занятий
Непременное условие каждого группового занятия – положительные эмоции ребенка. Бывает, что занятия перестают радовать. Тогда стоит посоветоваться с малышом, прислушаться к нему, что ему нравится, что ему хотелось бы попробовать. И обязательно постепенно двигаться в направлении, которое сейчас нравится ребенку, советует Юлия Сахарова.
Нельзя давить или принуждать к дополнительным занятиям, отмечает психолог. Важно договариваться и разговаривать с ребенком о его чувствах, предлагать варианты.
С детьми постарше следует честно пообщаться о том, почему тяжело, не хочется посещать кружок.
Следует заручиться поддержкой и других взрослых. Тренер или воспитатель, проводящий занятия, может подчеркнуть сильные стороны ребенка, поддержать его на пути к успеху или помочь преодолеть неудачи.
Побудить к занятиям может подруга или друг, с которым можно встретиться на занятии и порисовать, попеть, поплавать, потанцевать вместе, добавляет Юлия Сахарова. Так ребенок будет чувствовать поддержку, поймет, что рядом есть человек, на которого можно положиться.