Вопреки пандемии и войне. Как изменилась успеваемость учеников-подростков за четыре года

Во вторник, 5 декабря, Министерство образования и науки Украины совместно с Украинским центром оценки качества образования (УЦОКО) презентовали результаты международного исследования PISA-2022. Украина присоединилась к нему во второй раз, так что полученные результаты позволили не только оценить уровень знаний украинских подростков по математике, чтению и естественным наукам, но и сравнить их с результатами 2018 года.

LIGA.Life изучила исследование и пересказывает самое интересное из отчета. Как изменился уровень грамотности украинских подростков в 2022 году по сравнению с допандемическими показателями и другими странами? Что означают эти результаты и какие факторы могли повлиять на них? Обо всем этом расскажем дальше.

Об исследовании

Международное исследование качества образования PISA в 1997 году создала Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Она оценивает успеваемость 15-летних подростков в чтении, математике и естественнонаучных дисциплинах. Результаты исследования в то или иное время помогали чиновникам разных стран принимать политические решения в области образования.

Украина впервые присоединилась к проекту в 2018 году. Следующий цикл исследования должны были провести через три года, однако из-за пандемии COVID-19 его перенесли на 2022 год. В большинстве стран основной этап PISA-2022 состоялся в апреле-мае прошлого года, но из-за полномасштабного вторжения провести его в Украине удалось только осенью — в период с 3 по 26 октября.

В исследовании приняли участие 3876 учеников из 164 учебных заведений из 18 регионов Украины. Из-за ситуации с безопасностью анкетирование и тестирование подростков не проводились в Донецкой, Харьковской, Луганской, Запорожской, Херсонской, Николаевской областях, АР Крым и городе Севастополь. Данные трех заведений из Днепропетровской области оказались нерепрезентативными, поэтому их не учли в анализе.

Что показали результаты исследования

Для каждой из образовательных областей исследователи разработали шкалу с тестовыми баллами, которую разделили на шесть уровней:

• уровень 1, низкий (математика — 233-419 баллов; чтение — 189-406 баллов; естественнонаучные дисциплины — 261-409 баллов);
• уровень 2, базовый (математика — 420-481 балл; чтение — 407-479 баллов; естественнонаучные дисциплины — 410-483 балла);
• уровни 3 и 4, средний (математика — 482-544-606 баллов; чтение — 480-553-625 баллов; естественнонаучные дисциплины — 484-559-632 балла);
• уровни 5 и 6, высокий (математика — 607-669 и более баллов; чтение — 626-698 и более баллов; естественнонаучные дисциплины — 633-708 и более баллов).

Средний показатель успеваемости украинских подростков: 441 балл по математике, 428 баллов по чтению и 450 баллов по естественнонаучным дисциплинам. Все — в пределах базового уровня. По сравнению с результатами исследования за 2018 год эти показатели снизились на:

• математика – 12 баллов;
• чтение – 37 баллов;
• естественнонаучные дисциплины – 19 баллов.

По сравнению со средними показателями по странам ОЭСР успеваемость украинских подростков проседает на 31 балл по математике, 48 баллов по чтению и 35 баллов по естественнонаучным дисциплинам. То есть по чтению украинские школьники отстают от своих сверстников из других стран почти на два с половиной года обучения, по математике и естественнонаучным дисциплинам — на полтора года.

Только 58% украинских учеников достигли базового уровня математической грамотности, 59% — базового уровня читательской грамотности и 66% — естественнонаучной грамотности. Эти показатели хуже средних значений по странам ОЭСР, где базового уровня сформированности математической грамотности достигли 69% подростков, читательской — 74% и естественнонаучной — 76%", — говорится в национальном отчете PISA-2022.

Различия между показателями учащихся

Средние баллы украинских подростков по чтению, математике и естественнонаучным дисциплинам отличаются в зависимости от пола, социально-экономического статуса, места жительства и учебных заведений. Так, например, парни опережают девушек на 10 баллов по математике, но на 23 балла имеют худшие показатели по чтению.

По сравнению с данными PISA-2018 разрыв в читательской грамотности между парнями и девушками сократился. Однако не потому, что парни показали лучшие результаты, а наоборот, успеваемость девушек ухудшилась. За четыре года она снизилась на 44 балла, тогда как у парней этот показатель снизился на 34 балла. В области математики образовательные потери за четыре года несколько меньше: 11 баллов для парней и 14 — для девушек.

Следующий фактор — социально-экономический. Украинские ученики, имеющие самый низкий социально-экономический статус, в 2,8 раза чаще показывают низкий уровень успеваемости по математике по сравнению со своими сверстниками.

Существенным является разрыв в успеваемости учащихся в крупных городах и других типах населенных пунктов. Подростки, проживающие в сельской местности, отстают от своих сверстников в больших городах:

• математика — 92 балла, или более двух с половиной лет обучения;
• чтение — 98 баллов, или почти три года;
• естественнонаучные дисциплины — 87 баллов, или почти два с половиной года.

Что касается различных типов учебных заведений, то в лицеях, гимназиях и специализированных школах учащиеся имеют существенно большие средние баллы по математике по сравнению с учениками общеобразовательных школ, учебно-воспитательных комплексов, техникумов, колледжей и профессионально-технических заведений. Последние примерно на три года отстают от учащихся из лицеев, гимназий и специализированных школ. Эта тенденция прослеживается и в отношении чтения и естественнонаучных дисциплин.

Однако результаты исследования дают и повод для гордости: ряд украинских образовательных заведений имеют лучшие в мире показатели, которые можно увидеть только в Сингапуре, Финляндии, Эстонии и небольшой группе развитых стран.

Другие результаты исследования

Кроме показателей успеваемости исследование позволило определить уровень удовлетворенности жизнью среди украинских подростков. Однако следует отметить, что выводы базируются на словах учащихся и их ощущениях. В общем, украинские подростки ответили, что они очень довольны (38%), довольны (32%) или в большей или меньшей степени довольны (18%) жизнью. Лишь 13% учащихся заявили, что они совсем недовольны.

По сравнению с 2018 годом довольных или очень довольных жизнью подростков стало на 12 процентных пунктов меньше (70% в 2022 году против 82% в 2018-м). За эти четыре года почти вдвое увеличилась доля учеников, очень недовольных своей жизнью (с 7,3% в 2018 году до 13% в 2022-м). При этом девушки чаще парней сообщали о недовольстве.

Также в 2022 году меньше учеников сообщали, что подвергались буллингу в школе. По сравнению с 2018 годом этот показатель упал на 7,6 процентного пункта. Это связывают с дистанционным обучением и временным закрытием школ во время пандемии коронавируса, а затем — полномасштабной войны, что сделало невозможным непосредственный контакт между учащимися в помещениях учебных заведений.

Почти половина украинских подростков заявили, что они планируют получать степень магистра или кандидата наук. Чаще о таком намерении рассказывали девушки и учащиеся с более высоким социально-экономическим статусом. В то же время 34% учеников заявили, что их удовлетворит получение среднего, профессионально-технического образования или степени младшего бакалавра.