"Как не спровоцировать преступление": есть ли место виктимологии в школьных учебниках

В начале февраля украинцев всколыхнула новость о ребятах, которые устраивали пьяные вечеринки и на видео издевались над девушками. Эта ситуация подняла много проблем, в частности, в очередной раз привлекла внимание к виктимблеймингу — переносу вины за совершенное на пострадавших.

Так, некоторые начали упрекать девушек, что они сами пришли на вечеринку к незнакомым ребятам, сами выпивали и этим словно провоцировали обидчиков. Такую позицию критики обычно обосновывали "правилами безопасности", принятыми в обществе. Поэтому LIGA.Life решила выяснить, откуда появились такие правила и место ли им в школьных учебниках.

Откуда растут ноги?

Характеристику, поведение пострадавших и их роль в механизме совершения преступления исследует виктимология. Это область криминалистов, которые благодаря информации о жертвах могут установить обидчика и привлечь его к ответственности.

"Под виктимностью понимают повышенную способность по ряду субъективных и объективных обстоятельств становиться "мишенью" для преступных посягательств. Но те или иные свойства и качества человека необязательно влекут противоправную реакцию со стороны других", — объяснили нам специалисты Национальной академии внутренних дел.

Значительное внимание при изучении виктимности криминалисты уделяют следующим характеристикам потерпевших:

• возраст;
• пол;
• социальный статус;
• исполняемые социальные роли;
• профессия;
• готовность действовать определенным образом в критической ситуации;
• окружающая среда;
• поведение третьих лиц и т.д.

Отдельно исследуют ювенальную виктимологию, когда жертвами становятся дети и подростки. В частности, здесь специалисты выделяют "невиновную виктимность" несовершеннолетних, когда "мишенью" для преступлений становятся дети из неблагополучных семей, сироты и т.д.

Одновременно с исследованиями пострадавших специалисты изучают преступника и его поведение. Обобщение этих данных позволяет определять типичные ситуации совершения правонарушений и на их основе разрабатывать профилактические рекомендации.

Советы из школьных учебников

Некоторые из таких советов можно найти в программе "Основы здоровья" для учащихся 8 классов. Так, ряд утвержденных и рекомендованных Министерством образования и науки учебников содержит разделы о виктимном поведении, которое может "спровоцировать" преступление.

Например, во 2-м издании "Основы здоровья" (И. Д. Бех, Т. В. Воронцова, В. С. Пономаренко и С. В. Страшко) говорится о вещах, жестах и поведении, которые могут увеличить риск стать жертвой сексуальных преступлений. В частности:

• вещи — слишком открытое декольте, яркий макияж — по мнению авторов, в неположенном месте они могут произвести о вас ложное впечатление и спровоцировать насильника;
• жесты — флирт, двузначные намеки, многозначные взгляды, касания — якобы могут создать впечатление, что вы не против интимных отношений;
• поведение — авторы советуют не поддерживать разговор с малознакомыми и нетрезвыми людьми, не принимать приглашение прогуляться в парке или зайти к кому-то домой, когда там больше никого нет, не брать от незнакомых или малознакомых людей деньги или подарки.

В другом учебнике авторы Т. Е. Бойченко, И. П. Василашко, А. К. Гурская и Н. С. Коваль утверждают, что "свыше 60% потерпевших легкомысленным поведением сами спровоцировали преступление".

"Случается, что девушки ведут себя легкомысленно, флиртуют со случайными знакомыми. Такое поведение может спровоцировать едва ли не самое тяжелое преступление — сексуальное насилие. Психологическая травма, которой подвергается жертва сексуальных преступлений, остается надолго. Стоит научиться не провоцировать преступника и противодействовать сексуальным домогательством", — советуют школьникам в учебнике.

Чтобы избежать опасной ситуации, авторы рекомендуют:

• не ходить самим вечером в малолюдных местах;
• не посещать дискотеки, молодежные вечеринки без друзей;
• не употреблять неизвестные и крепкие напитки, особенно в малознакомых компаниях;
• не разговаривать с незнакомцами и нетрезвыми людьми;
• не называть незнакомцам и малознакомым людям домашний адрес и номер телефона;
• не заходить в подъезд, лифт, если кто идет следом.

В учебнике Н. И. Гущиной, С. В. Василенко и Л. П. Колотий пишут следующее:

"Желание выглядеть привлекательным, находить поклонников понятно и близко каждому. Однако не следует забывать, что ваш внешний вид и поведение могут спровоцировать непристойные или преступные действия по отношению к вам. Девушка садится поздно вечером в случайную машину или голосует на ночной дороге в короткой юбке; парень оставляет свои откровенные фото для свободного просмотра в социальной сети — это примеры виктимного поведения, из-за которого человек может стать жертвой насилия".

В то же время Н. М. Полищук в своем учебнике "Основы здоровья" приводит ситуацию, когда девушки надели откровенную одежду, сделали яркий макияж и пошли на дискотеку. Автор предлагает восьмиклассникам определить, каково виктимное поведение в этой ситуации, а немного дальше дает собственные рекомендации по избежанию изнасилований:

• Предупреждайте родственников или друзей о своем местонахождении и договоритесь, чтобы вас встретили в вечернее время.
• Выходя поздно из дома, не одевайтесь слишком откровенно, если у вас длинные волосы, сделайте такую прическу, чтобы волосы нельзя было намотать на руку.
• Остерегайтесь ходить в позднее время по темным безлюдным улицам, рядом с зарослями кустов и аллеями.
• Вежливо отказывайтесь на приглашение незнакомого человека посетить развлекательные заведения.
• Откажите незнакомцу или случайному знакомому подвезти вас к дому на автомашине.

Это лишь краткий обзор учебников по дисциплине "Основы здоровья", которые МОН Украины рекомендует для учащихся 8 классов. Как сами учителя обсуждают с детьми эти темы на уроках, сказать сложно.

Казалось бы, все эти советы призваны только защитить детей. Но на практике бывает так, что рекомендации получают обратный эффект — после преступления пострадавших обвиняют в несоблюдении правил безопасности.

По словам Юлии Ярмоленко, секс-педагога и эксперта по сексуальному образованию, подобные ситуации могут навредить детям. Она отмечает, что такие советы перекладывают ответственность с обидчика на пострадавшего и могут привести к процветанию насилия:

"В США опросы насильников показали, что они не боялись совершать свои действия именно потому, что общество обычно обвиняет жертв. В таких случаях пострадавшие не то, что не обращаются в полицию, они даже никому не говорят о пережитом. Поэтому те, кто пишет в соцсетях и учебниках "Сама виновата", только способствуют увеличению изнасилований в Украине".

Недопустимость перевода ответственности с обидчика на жертву подчеркивают и специалисты Академии внутренних дел.

Разговоры с родителями

До сих пор тема сексуальной безопасности и полового воспитания остается сложной для украинских родителей и учителей. Хотя запрос на внедрение качественного сексуального образования есть. Это подтверждает недавно зарегистрированная петиция с просьбой о разработке программы полового воспитания детей и молодежи. По состоянию на 3 марта инициативу подписали более 19 000 человек.

"В условиях огромного количества информационных источников и безграничных возможностей интернета дети самостоятельно получают доступ к видео, которое часто искажено и пропагандирует насилие. (...) Ученики и ученицы должны знать о физиологических и психологических изменениях, связанных с половым созреванием, о методах контрацепции, незапланированной беременности, личной безопасности, знать законодательство и понимать базовые принципы культуры согласия", – говорится в тексте петиции.

Впрочем, несправедливым будет сказать, что эти темы в школе не поднимаются. В 7-9 классах на уроках "Основы здоровья" и "Биология" детям рассказывают о:

• физическом, психологическом и социальном созревании;
• репродуктивной системе, менструации и оплодотворении;
• последствия ранних половых отношений и личной безопасности;
• предотвращении заболеваний, передающихся половым путем, и готовности к семейной жизни.

LIGA.Life пообщалась с родителями подростков и расспросила, как и когда они начали половое воспитание детей, какие темы обсуждают и что думают о действующей школьной программе и правилах безопасности из учебников.

История Дарьи Брикайло. Дарья воспитывает двух дочерей (12, 13 лет) и сына (10 лет). Первые разговоры о сексе состоялись, когда в 5-6-летнем возрасте дети начали спрашивать, откуда они появились. Женщина пыталась понятно рассказать о половых органах, называя все своими именами.

"Старшая дочь первой начала задавать вопросы, поэтому младший сын в свои 3-4 года уже знал те вещи, которые я ей рассказывала в 10. Сейчас они могут спросить у меня все, что их интересует, нет запретных тем. Например, мы говорим о согласие на действия сексуального характера, о порнографии и искаженной там информации, обсуждаем какие-то резонансные события", – рассказывает она.

По мнению Дарьи, в первую очередь подростки должны понимать, что такое секс и какие действия носят сексуальный характер. Речь идет о понимании границ собственного тела и умении отказывать. Также важно построить доверительные отношения, чтобы дети не стеснялись рассказывать родителям о важных вещах.

Что касается вопросов безопасности, то женщина рассказывает дочерям об уместности открытой одежды или яркого макияжа. Но не как о том, что может "спровоцировать", а скорее как способе избежать лишнего внимания и обсуждения со стороны других.

"Виноват всегда нападающий. Но есть ситуации сложные и страшные, о которых детям тоже нужно знать. Я еще не поднимала эту тему, но в будущем хочу научить сына не идти за девушкой, если она одна на улице, ведь это может вызвать у нее дискомфорт. С девочками хочу поговорить отдельно, потому что, к сожалению, у них должно быть больше информации о том, как себя защитить", — рассказывает Дарья Брикайло.

По ее мнению, хорошо было бы ввести в школе сексуальное образование отдельной полноценной дисциплиной, ведь не все родители могут поговорить на подобные темы со своими детьми.

История Юлии Северяновой. Юлия воспитывает 15-летнюю дочь. Первые вопросы возникли в возрасте 4-5 лет, когда ребенок спросил, как он появился на свет.

"Я начала отвечать максимально правдиво. Не научными терминами, конечно, но и без всяких эвфемизмов. Потом оказалось, что в детском саду какой-то мальчик показал другим детям видео порнографического характера, так что дома мы с дочерью это уже более подробно проговорили", — делится она.

Женщина считает, что ответственность за половое воспитание детей прежде несут родители, но в школе не помешали бы уроки сексуального образования. При этом, отмечает она, важно качество этих уроков и то, что рассказывают ученикам.

К примеру, в раннем возрасте Юлия объясняла "правило трусиков", согласно которому никто из взрослых не имеет права без разрешения касаться интимных зон ребенка. Впоследствии женщина отправила дочь-подростка на специальный тренинг, где доступно рассказывали о сексе и половом развитии.

"Это был обычный тренинг для подростков, без родителей. Все обсуждали максимально откровенно. После того, мне кажется, вопросов у дочери не осталось. Все, о чем бы я не вспомнила, она уже знала. Сейчас мы с ней на равных можем обсуждать какую-то проблему и обмениваться мнениями", – отмечает она.

Что касается безопасности, то женщина учит дочь вести себя осторожно: не идти за чужим мужчиной или женщиной, быть осмотрительной во время знакомств в соцсетях и т.д. То есть, все те советы, которые были и в ее юности.

"Дочь четко знает, что виноват только тот, кто совершил преступление. Как бы ты себя ни вела, как бы ни одевалась, это не защитит. Но мир такой, какой есть. Мы не можем его изменить за 5 минут и даже за 5 лет . Поэтому приходится осторожно себя вести", – объясняет Юлия Северянова.

История Александры Брусенской. Александра – мама 12-летней дочери и 2-летнего сына. В настоящее время с детьми она находится в Швеции и может поделиться опытом сексуального образования в Украине и за границей. В частности, отмечает женщина, в североевропейских странах ситуация с половым воспитанием в школах значительно лучше.

"По моему мнению, в наших обычных школах учителя очень сдержанно говорят на тему сексуального воспитания с учениками, они с ними не откровенны. Детям не показывают, что такое презерватив или другие контрацептивы, с ними не общаются на их уровне", — рассказывает она.

По словам Александры, в Швеции совсем другой подход к преподаванию сексуального образования. Это касается как откровенности, так и подхода к теме. Например, сексуальное образование здесь преподают скорее с позиции объяснения, а не запугивания.

Сама же Александра начала говорить с дочерью о сексе в 5-летнем возрасте. Началось все, как обычно, с вопросов типа: "Как я появилась?" Женщина рассказала легенду о зернышке, которая вызвала у ребенка только больше вопросов. Поэтому однажды, когда дочь вернулась из детсада и попросила объяснить, как все происходит на самом деле, пришлось говорить откровенно.

"Я рассказывала ей, как себя нужно вести, что нормально или ненормально. Какую-то особую литературу для детей этого возраста тогда не нашла, поэтому объясняла, как могла", — отмечает она.

Впоследствии специальной литературы стало больше и Александра смогла обсуждать с дочерью больше тем. Но и здесь возникли трудности, ведь, говорит женщина, ей часто сложно сохранять баланс "подруга – мама".

"Родители несут ответственность за половое воспитание ребенка, мы заинтересованы в том, чтобы наши дети были счастливы. Но я переживаю, что могу как-то неправильно себя вести в общении с дочерью, быть нечестной с ней и давать какие-то рекомендации не с позиции подруги, а с позиции мамы", – делится она.

Поэтому, отмечает Александра, важен всесторонний подход и помощь со стороны учителей, которые могут приобщиться к процессу воспитания и беспристрастно все объяснить. К сожалению, добавляет она, половое воспитание в школах пока сводится к минимуму. На уроках детям рассказывают о презервативах и безопасном сексе, когда в свои 13 они уже знают гораздо больше и имеют более серьезные вопросы.

Как говорить с детьми о сексе?

Пока в Украине не введено сексуальное образование, основная ответственность за половое воспитание лежит на родителях. Но многим сложно начать с ребенком разговор о сексе. Поэтому мы спросили совета у эксперта по сексуальному образованию и автора книги "Малышам об интимных вещах" Юлии Ярмоленко.

По ее словам, половое воспитание – это не только разговоры о сексе, но и забота о здоровье и безопасности ребенка. Поэтому его следует начинать с рождения. В 2-3 года эксперт советует изучать с детьми "правила нижнего белья" , которые помогают защитить малышей от насилия.

В 4-6 лет у детей появляются вопросы: "Откуда берутся дети?" Поэтому в таком возрасте следует начать первые примитивные объяснения.

"Эта тема не должна выбиваться из ряда других — безопасность, гигиена, дружба, чувства, конфликты. Только тогда она будет максимально комфортной и для родителей, и для детей. Если взрослые честно и по возрасту отвечали на все вопросы своих сына или дочери, то и в старшем возрасте детям будет гораздо проще приходить и за советом, и с разными вопросами, а также обсуждать какие-то сложные ситуации и дискутировать", — объясняет Юлия Ярмоленко.

При этом учить безопасности нужно не через запугивание, а через объяснение, что делать в опасных ситуациях. Подростки должны четко понимать собственные границы, уметь их отстаивать, говорить "нет" и с уважением относиться к чужим границам, понимать концепцию согласия.

Отдельно следует объяснить ребенку, что такое секс и почему он разрешен только с 16 лет. Дети должны знать, что никто не имеет права принуждать их к телесному взаимодействию. И что любая манипуляция, шантаж, угроза, уговоры, унижение — повод обратиться за помощью к взрослому, которому доверяешь.