Вы точно хотите, чтобы вас лечил врач, не сдавший ВНО и на 150 баллов? Что решил Минздрав

Теперь каждый университет будет самостоятельно определять свой "порог" баллов по вступительным испытаниям (не ниже 100 баллов).

Дискуссия горячая.

Критерии входа и выхода имеют свой функционал. Критерии на входе важны и для самих абитуриентов. Это гарантия того, что человек овладел минимальным уровнем знаний, чтобы продолжить высшее образование на выбранной специальности.

Это легко понять на примере теста по английскому для поступления в иностранный вуз. Если нет минимального балла за тест и, соответственно, навыков, ты не сможешь учиться, потому что университет не может гарантировать, что ты освоишь программу на том же уровне с другими, из-за языкового барьера.

То есть, со снижением проходного балла снижается критерий минимального уровня подготовки абитуриента, необходимый для его обучения. Доказано: от результата вступительного экзамена MCAT в США напрямую зависят успехи студента в течение первого года обучения.

Один из аргументов в поддержку отмены барьера в 150 баллов – вводный рейтинг, который не позволяет людям с низкими баллами пройти из-за сильной конкуренции.

Тогда для чего существует минимальный порог? Одна из причин – поступление на контрактную форму обучения, куда обычно идут с более низкими баллами ВНО. Университеты определяют количество этих мест самостоятельно, и изменяют его в соответствии со своими приоритетами.

Теперь, учитывая "новшества", непопулярные университеты могут восполнить свой недобор абитуриентами с низкими баллами. И выдать им такой же диплом, как и вузы с лучшим уровнем подготовки. Учитывая, что сейчас каждый университет будет определять свой "уровень приемлемости", увеличивается вероятность того, что в вузы поступит очередной соискатель диплома, а не образования.

Также один из аргументов за отмену "150 баллов" – студентов с низкими баллами на вступительных экзаменах "отсеют" во время выходного контроля: ШАГ 1, 2, 3 и OSCE или другого типа госэкзаменов.

Но эта система далека от совершенства, и сейчас она проверяет, насколько хорошо ты заучил материал, а не как хорошо ты его можешь использовать или применить на практике.

Да и правильно ли разрешать людям быть зачисленным и платить за контракт, зная, что за год-два их могут исключить за неимением навыков, мотивации и готовности к обучению? Нужно ли снижать и так не лучшие стандарты качества образования, чтобы большинство могли получить диплом врача?

Еще одно распространенное мнение, что нужно снизить входные стандарты, потому что нам нужны врачи для закрытия нехватки кадров. Однако в Украине до войны было больше врачей на 1000 населения, чем в других странах. Как и кровать-места.

Качество медицинской помощи решает не количество врачей, а их профессионализм. Болезни не снижают свои "стандарты".

Вместо того чтобы без объяснения занижать проходные баллы, нужно просматривать учебные программы и сам процесс обучения и задавать себе вопрос: сделали ли мы все для наших студентов, чтобы подготовить их к будущим вызовам? Если детям трудно сдавать экзамены – помогите им. Если у университетов есть трудности – поддержите их. От того, как мы вкладываем в образование, а затем последипломную специализацию, в развитие лидерства и другие мягкие навыки, зависит среда, которую они будут строить в 2030-х.